Ecosistemas

Practica 2

¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:

·         Comprenderás lo que significa el término ecosistema.

·         Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.

·         Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.

·         Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.

·         Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.

·         Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:

Los seres vivos  de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva,  como las rocas y las substancias como: el agua,  los gases y las sales minerales. Un ecosistema  incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan,  por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños,  puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces?  ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de  un parque o  un jardín?

Si no lo has hecho,  realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales  quizá no habías visto. Y  también podrás  identificar  que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento,  otros más  producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos;  estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás  de manera general lo que es un  ecosistema.

Actividad 1.

Búsqueda y análisis de la información.

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

R= Un ecosistema son las franjas de la Tierra, también es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

R= Bosque tropical, bosque templado, selva tropical, arrecifes, cordillera submarina, fosa oceánica.

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

R= Los microorganismos y las plantas.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

R= El clima y el suelo

¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

R= Son aquellos organismos que son capaces de crear o producir sus propios alimentos (plantas).

¿Por qué se les llama productores?

R= Por que producen su propio alimento.

¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

R= Son aquellos que no son capaces de producir sus propios alimentos (animales, humanos)

¿Por qué se les llama consumidores?

R= Por que consumen de lo que los demás organismos ya produjeron.

¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

R= Son aquellos que transforman las sustancias orgánicas en inorgánicas para que puedan ser tomadas por las plantas (microorganismos, bacterias, etc)

¿Por qué se les llama descomponedores?

R= Por que son los organismos que descomponen la sustancia.

                        

Actividad 2.

Búsqueda y análisis de la información.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

R= Los organismos que tienen la capacidad de llevar a cabo la fotosíntesis son llamados fotoautótrofos (otra nomenclatura posible es la de autótrofos, pero se debe tener en cuenta que bajo esta denominación también se engloban aquellas bacterias que realizan la quimiosíntesis) y fijan el CO₂ atmosférico. En la actualidad se diferencian dos tipos de procesos fotosintéticos, que son la fotosíntesis oxigénica y la fotosíntesis anoxigénica. La primera de las modalidades es la propia de las plantas superiores, las algas y las cianobacterias, donde el dador de electrones es el agua y, como consecuencia, se desprende oxígeno. Mientras que la segunda, también conocida con el nombre de fotosíntesis bacteriana, la realizan las bacterias purpúreas y verdes del azufre, en las que en dador de electrones es el sulfuro de hidrógeno, y consecuentemente, el elemento químico liberado no será oxígeno sino azufre, que puede ser acumulado en el interior de la bacteria, o en su defecto, expulsado al agua.

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

R= La energía luminosa.

Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.

R= La fotosíntesis es el proceso por el cual las plantas verdes, las algas y algunas bacterias utilizan para su desarrollo, crecimiento y reproducción a la energía de la luz. Consiste en la transformación de la energía lumínica en química que hace que la materia inorgánica (agua y dióxido de carbono) se vuelva orgánica. Los estamos de las hojas de la plantas absorben los gases que contiene la atmósfera como el dióxido de carbono y que se combina con el agua que hay dentro de las células de la planta. Se forman almidones nutritivos para la planta y se liberan hacia el exterior el oxígeno. Los seres vivos que realizan este proceso se les llama fotoautótrofos.

¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

R=  Por que mediante la fotosíntesis produce nutrientes que los seres humanos no son capaces de producir.

¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

R= Epidermis, mesófolio, los haces vasculares, los estomas.

¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

R= El agua

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por las estomas de la hoja?

  R=CO2

Actividad 4.

Obtención y análisis de información.

·         Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Qué es una red trófica?

R=Es la transferencia de energía alimenticia desde su origen, en las plantas a través de una sucesión de organismos, cada una de los cuales devoran al que le procede y es devorado a su vez por el que le sigue.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de alimentación?

R=El primer nivel trófico está ocupado por los productores, organismos capaces de transformar la materia inorgánica en orgánica gracias a la energía de la luz solar o de reacciones de oxidación. Son los vegetales y algunas bacterias, organismos autótrofos. El resto de niveles está integrado por seres heterótrofos.

 ¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de alimentación?

R= En el segundo nivel se sitúan los consumidores primarios o herbívoros, que se alimentan de los vegetales.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de alimentación?

R=El tercer nivel trófico lo integran los carnívoros o consumidores secundarios, los cuales se alimentan a su vez de los herbívoros

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de alimentación?

R=Están los carnívoros finales o superdepredadores, que se alimentan de otros carnívoros.

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

R=Son los que se alimentan de las plantas.

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

R= Son los que solamente se alimentan de carne.

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

R= Son los que se alimentan de plantas y de otros animales.

·         Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico	Organismos	Herbívoros, carnívoros u omnívoros
Productores	Autótrofos	Herbívoros
Consumidores primarios	Heterótrofos	Herbívoros
Consumidores secundarios	Heterótrofos	Omnívoros
Consumidores  terciarios o superdepredadores	Heterótrofos	Carnívoros

Bibliografía.

www.barrameda.com.ar/ecologia/ecosistem.htm

http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/ecologia.html

http://www.escolares.net/trabajos_interior.php?Id=186

El pulgar del panda

Las muchas excursiones de Darwin a las minucias de la Historia Natural le dieron la inmerecida fama de ser un anticuado y un tanto senil descriptor de plantas y animales curioso, que había tenido una inspiración afortunada en el momento preciso.

Darwin tuvo su papel en el inmenso y coherente planteamiento de su trabajo vital y la defensa de la selección natural como su mecanismo fundamental. Un biólogo californiano que se tomó el trabajo de  leer toda la obra de Darwin sobra las orquídeas como un episodio importante de la campaña.

Las plantas con flores que tienen tanto órganos sexuales femeninos como masculinos, desarrollan habitualmente una asombrosa variedad de “artilugios” para atraer a los insectos.

Las orquídeas elaboran sus intrincados dispositivos a partir de los componentes comunes de las flores vulgares.

Las extrañas disposiciones y las soluciones singulares constituyen la verdadera prueba de la evolución.

Los osos convencionales son los más omnívoros representantes de su orden, pero los grandes pandas han restringido su destreza y me pregunté cómo era posible que el descendiente de una raza adaptada para la carrera pudiese utilizar sus garras tan hábilmente.

El “pulgar” del panda no es, anatómicamente, un dedo. Está constituido por un hueso llamado sesamoide radial, que habitualmente es un pequeño componente de la muñeca.

El pulgar del panda está dotado no sólo de hueso para darle rigidez, sino también de músculos para proporcionarle su agilidad. Al igual que las partes de las orquídeas de Darwin, son partes anatómicas familiares remodeladas para una nueva función.

Los pandas, gracias a su ascendencia, empezaron ya con la ventaja para desarrollar una mayor habilidad en la alimentación.

En la mayor parte de los carnívoros los mismos músculos que mueven el sesamoide radial el músculo abductor largo termina en dos tendones: uno se inserta en la base del pulgar como un la mayor parte de los carnívoros. Los dos músculos más cortos se insertan también, en parte, de los osos.

El pulgar sesamoide de los pandas es una estructura compleja formada a partir de un marcado crecimiento de la musculatura.

En el pie del panda,  la contrapartida del sesamoide radial, llamada sesamoide tibial. Las partes repetidas del cuerpo no están sometidas a la acción de un único gen – no existe un gen “para” el pulgar, otro para el dedo gordo del pie, ni un tercero para el dedo meñique.

El pulgar del panda nos proporciona una elegante contrapartida zoológica a las orquídeas de Darwin. El pulgar verdadero del panda queda relegado a otro papel, demasiado especializado en otra función como para convertirse en un dedo oponible y manipulador.

Un insecto que pose sobre esta pista la hace descender, obteniendo así acceso a la copa de néctar que se encuentra más allá.

Darwin pasa acto seguido a mostrarnos como el mismo labelo evoluciona en otras orquídeas para formar una serie de ingeniosos mecanismos que garantizan la fertilización cruzada.

Los canales configuración ocasionalmente un túnel produciendo una flor tubular. No obstante, la naturaleza puede legar a tanto con tan poco que exhibe, en palabras de Darwin, “toda una prodigalidad de recursos para llegar a un mismo fin, a saber, la fertilización de una flor por el del polen de otra planta”.

Aunque un órgano puede no haber sido formado originalmente para un propósito determinado, si ahora sirve a éste propósito, podemos decir justificadamente que ha sido especialmente elaborado para él.

Dimensiones de la Crisis. Otro mundo. ¿Es realmente posible?

Víctor M. Toledo

Nos habla de que estamos en un "fin de época", entrando a la fase terminal de la civilización industrial, tecnocrática y capitalista, en la que las contradicciones sociales y ecológicas se agudizan y la norma es cada vez más los escenarios sorpresivos, inesperados e impredecibles. Dos fenómenos encabezaban esta crisis de civilización: el calentamiento global y el fin de la era del petróleo.

La gran aceleración: el siglo XX.

Hoy pueden identificarse un conjunto de fenómenos sin precedente en la historia. La población humana, que, se incrementó más de cuatro veces entre 1900 y 2000, al pasar de 1.6 mil millones a más de 6 mil millones.

Los datos demográficos, sin embargo, palidecen frente a los de la economía mundial. Medida en dólares de 1990, ésta se incrementó 14 veces entre 1900 y 2000, de tal suerte que la economía global de 1950 ha sido superada ya por la economía estadounidense de hoy, y la economía global de 1900 es equivalente a la economía japonesa actual (McNeill, 2000).

El uso de la energía, medido en toneladas métricas de barriles de petróleo, es el tercer gran aceleramiento del siglo pasado: creció 16 veces.

En comparación con los datos anteriores, el uso del agua se elevó nueve veces; el incremento del bióxido de carbono (CO2), el principal contaminante atmosférico, fue de 13 veces, y las emisiones industriales de ¡40 veces! De la misma manera, la extracción y el consumo de metales (cobre, zinc, manganeso, cromo, níquel, magnesio, estaño, molibdeno y mercurio) han tenido un crecimiento espectacular en los cien años recientes.

Los volúmenes de generación de desechos han roto toda predicción. Hoy podemos afirmar que el planeta es cada vez más un espacio irremediablemente contaminado de una gama casi infinita de basuras y desechos.

 Es muy probable que el notable incremento de las alergias, el asma, el cáncer, las disfunciones hormonales y la infertilidad esté ligado con el uso incontrolado de esas sustancias.

Los impactos de un "experimento sin control".

El uso pacífico o bélico de la energía nuclear ya había sacudido las conciencias de los miembros más lúcidos de la especie humana, hacia mediados del siglo pasado comenzaron a surgir las primeras llamadas de atención acerca de los impactos de la modernidad industrial sobre la trama de la vida y los balances ecológicos del planeta.

Durante los recientes cien años, la especie humana: dos fenómenos destacan: el mayor poder de transformación adquirido por los seres humanos a partir del uso de los combustibles fósiles (incluyendo la energía nuclear) y la lógica o racionalidad que ha dominado y que hoy alcanza su máxima expresión, la cual está basada en una voracidad insaciable: la de la acumulación, concentración y centralización de capital.

La huella ecológica y la inercia de la era industrial.

La cantidad de alimentos, energía, agua, materiales de construcción y desechos que cada individuo utiliza y expide a lo largo de un año puede ser calculada mediante un índice conocido como la "huella ecológica" creado por M. Wackernagel y J. Rees, en 1996.

 Este índice es de carácter trans-escalar, pues puede aplicarse a individuos, familias, barrios, comunidades, ciudades, países y a la humanidad entera, así como compararse al paso del tiempo, y se mide en el número de hectáreas necesitadas para satisfacer lo consumido.

La huella ecológica resulta de la combinación del número de habitantes y de su nivel de consumo.

¿Otro mundo es realmente posible?

El metabolismo industrial se ha convertido ya en un irrefrenable movimiento expansivo, en un permanente creador de entropía o desorden, ha generado innumerables nuevas articulaciones entre los fenómenos sociales y naturales, ha impulsado nuevos efectos de carácter multi-escalar (de lo local a lo global y viceversa), y ha terminado por convertir al mundo moderno en un complicado e incomprensible calidoscopio de crisis cada vez más concatenadas y amplificadas.

Los fenómenos globales inducidos por la civilización industrial, han traído un sinfín de ventajas y nuevas e inimaginables posibilidades, pero también han hecho del hábitat planetario un espacio cada vez más inseguro, incierto y peligroso.

La destrucción de la variedad de la vida (biodiversidad), el agua cada vez más cara y escasa, el aire y los mares contaminados, los alimentos insanos, las substancias y las tecnologías peligrosas, así como los cambios climáticos inesperados y catastróficos, se combinan ya con los quiebres de empresas y corporaciones, las recesiones económicas y la devaluación de las monedas.

La crisis múltiple que sufre el mundo contemporáneo obliga a replantear innumerables aspectos del entramado social y de sus relaciones con el mundo natural, y ello vuelve anacrónicas a buena parte de las propuestas teóricas y prácticas de los sectores anti-sistémicos. Toda solución parcial o unidimensional es ya una interpretación reduccionista, limitada e inútil. La crisis de civilización que hoy vive la especie humana es antes que todo una "crisis metabólica", en tanto que atañe al entramado de innumerables dimensiones.

La "micropolítica doméstica".

La construcción del poder social comienza en la familia, en la edificación de un hogar autosuficiente, seguro y sano, que comparte con muchos otros hogares una misma "micropolítica doméstica". Ello se logra mediante acciones en la alimentación, la salud, la vivienda, el agua, la energía y el ahorro y el crédito, todo lo cual surge, a su vez, de la toma de conciencia, ecológica y social, de los miembros de la familia, de un cambio de actitudes, y en fin de la adopción de una nueva filosofía por y para la vida.

Los hogares autosuficientes, sanos y seguros conforman las células últimas del poder social, y sólo alcanzan a realizarse cuando forman parte de redes, asociaciones, cooperativas o comunidades de territorios bien definidos. Estos últimos representan un segundo nivel de organización social y surgen de la agregación solidaria de los primeros.

 Un tercer nivel puede alcanzarse cuando se logra la articulación a escala de barrios urbanos, ciudades pequeñas, municipios y micro-regiones, y así sucesivamente. Todas estas formas de organización se alcanzan más fácilmente cuando existe la participación de "agentes técnicos": investigadores, promotores y animadores.

URL de los videos de ecosistemas

http://www.youtube.com/watch?v=bz6lt0P4bac
http://www.youtube.com/watch?v=zE2-9r0VcoU
http://www.youtube.com/watch?v=a8IKTfpGKqc&feature=channel_video_title
http://www.youtube.com/watch?v=ydZ2ezR-1Ck

Película el "Origen de las especies".

PELÍCULA

“EL ORIGEN DE LAS ESPECIES”

A Charles Darwin le tocaba poner bajo su microscopio del conocimiento pero bajo otro tipo de conocimiento pero bajo otro tipo de conocimiento que nadie imaginaba.

Su teoría de Darwin se basaba en la Selección Natural, también desplazaron la teoría del Génesis al mismo tiempo era la intervención natural.

En el crucero del barco Beagle la parada más importante fue la Isla de Galápagos en donde abundaban diferentes especies.

Sus hipótesis de Darwin eran:

*Mezcla aleatoria de la herencia nacían diferentes individuos.

*La crueldad de la naturaleza nacen muchos individuos que estos luchan por la sobrevivencia.

También llegamos a la conclusión de que nuestros rasgos datan de la edad de Piedra

Por último esta película nos deja un pensamiento muy explícito que es:

Todas las cosas siguen evolucionando.

Reporte de la practica el Nido

Empezare por decir que el NIDO es un santuario y el hogar de más de 300 especies de aves, la mayoría de estas en peligro de extinción. Es el único lugar que ha sido catalogado como uno de los aviarios más grandes y diversos del mundo.
También es un espacio ideal para contemplar y entrar en contacto con la naturaleza de una manera cercana y única.
Es una asociación civil dedicada a la conservación y reproducción de aves en peligro de extinción, que se mantiene de donativos en un 100% su fines de esto es fomentar la educación y difundir la existencia de las especies que tienen bajo su cuidado.

Su fundador de esta asociación fue Jesús Estudillo López, era un médico veterinario zootecnista egresado de la U.N.A.M., con maestría en patología aviar en la Universidad de Ohio, E.U.A. Era reconocido a nivel internacional, como uno de los principales ornitólogos del mundo, por haber logrado la reproducción en cautiverio de numerosas especies en peligro de extinción.

En mi opinión sobre la visita al NIDO en Ixtapaluca estado de México me pareció espectacular la cantidad de especies que tienen ahí sobre todo que uno entra en las jaulas de las aves y las puede admirar muy cerca de uno en verdad está muy padre lo recomiendo mucho, a demás de que es un centro de reproducción de aves y algunos otros mamíferos como son tigres, jaguares pero principalmente de aves.

Se pueden ver varias especies protegidas y otras en peligro de extinción, aves muy bonitas como guacamayas, tucanes, loros, ninfas, cacatúas, etc.

Según la guía que nos llevo durante el paseo tienen en el parque más de 400 especies entre ellas algunas rapaces.

Lo más impresionante fue el lugar que ellos llaman paraíso donde hay puras aves de paraíso las cuales en verdad son hermosas, también tiene un ave que según la guía tiene colores reales que cuando llueve y se moja el ave se despinta es impresionante nunca lo imagine.

Para finalizar el recorrido esta el área de los quetzales, según esto es el único lugar donde han podido reproducirlos y bueno yo no los conocía y en verdad que es un ave muy hermosa.

Biomas

Práctica  1

TEMA: BIOMAS

Objetivos:

·         Identificarás la relación que existe entre los biomas y  los factores ambientales (temperatura y precipitación).

·         Conocerás la distribución geográfica de algunos biomas de la República Mexicana en relación con la temperatura y la precipitación.

·         Entenderás cómo se modifican los biomas al cambiar las condiciones ambientales en un año.

Introducción:

El termino bioma se emplea para designar a comunidades bióticas terrestres muy grandes. Existen diversas clasificaciones de los biomas. Una de ellas la desarrollaron los botánicos del siglo XIX y se basa en las especies vegetales dominantes.¹

 Otro sistema clasifica a los biomas de acuerdo a los factores abióticos del habitad físico. El sistema Holdrige solo relaciona a los gradiantes de unos cuantos factores abióticos pero pueden emplearse para predecir un patrón vegetacional de extensión mundial. A este se le puede denominar sistema de clasificación biogeofisica. 

La interacción particular de la humedad, la temperatura, y la lluvia determinan un grupo de condiciones de los biomas.

Los biomas son regiones ecológicas caracterizadas por la vida vegetal y animal que sustentan. Generalmente se define por el tipo de vegetación dominante que a su vez es consecuencia de las condiciones climatológicas, ya que la temperatura y humedad condicionan la vegetación. La altitud y determinados accidentes geográficos introducen variaciones importantes en los principales biomas.²

1.-

2.- www.aragonesas.com/boreas/articulos/art.035htm

Las condiciones ambientales (temperatura y precipitación) en cada bioma se modifican a lo largo de un año. Es por ello que en cada bioma se puede distinguir las estaciones, los cambios ambientales, en algunos de ellas son pequeños y en otros extremosos.

En México son 2 sistemas biogeograficas que son la Neoartica y la Neotropical.

¿Cuáles son los biomas de la República Mexicana?

Los biomas de la República Mexicana son 10 que son:

*Bosque de coníferas y encinos.

*Bosque espinoso

*Bosque mesófilo de montaña

*Boque tropical caducifolio

*Boque tropical perenifolio

*Bosque tropical subcadufolio

*Cuerpos de agua

*Matorral Xerófilo

*Pastizal

*Vegetación acuática y subacuática

¿Cuál es su distribución geográfica?

R= La distribución geográfica de un bioma depende del clima, la vegetación dominante, la fauna, la precipitación, la temperatura, y la altitud. Hay ocasiones en que las fronteras no son muy claras.

Dentro de cada bioma, hay factores por los que sobrevive, además sirven para su clasificación como la estructura de las plantas, el tipo de hojas el espacio entre las plantas y el clima.

Generalmente se divide en tres grupos: terrestres, de agua dulce y marinos.

¿Cómo es la precipitación y la temperatura por región?

R= Es muy variada dependiendo donde se localicen geográficamente.

Primera sesión

Actividad 1. Búsqueda de información en las direcciones:

http://www.conabio.gob.mx/imagenes/vegpot.gif

http://www.conabio.gob.mx/imagenes/prec.gif

http://www.conabio.gob.mx/imagenes/teman.gif

http://www.conabio.gob.mx/imagenes/iso.gif

http://www.kalipedia.com/geografia-peru/tema/graficos-mexico-principales-sistemas.html

http://mapserver.inegi.gob.mx/geografia/espanol/datosgeogra/fisigeo/prencipa.cfm

Actividad 2.

Preparación de la información

Los mapas que se pidieron serán agregados.

Actividad 3.

Tabla # 1

Relación entre temperatura y precipitación con los tipos de Biomas de la República Mexicana.

No. de cuadrante		Temperatura		Precipitación		Biomas		Topografía
		mayor	Menor	mayor	menor	mayor	menor	mayor	menor
#	1	Semicálida	Semifría	125-400mm	1500-2000mm	Matorral xerófilo	Bosque tropical caducifolio	Litoso	Solonchank
#	2	Semicálida	Templada	125- 400mm	1200- 1500mm	Matorral xerófilo	Pastizal	Litoso	Solonchank
#	3	Semicálida	Calida	1200- 1500mm	2500- 4000mm	Bosque tropical caducifolio	Vegetación acuática y subacuática	Regosol	Luvisol
#	4	Cálida	Semifría	1200-1500mm	Mas de 4000mm	Bosque tropical perenifolio	Vegetación acuática y subacuática	Dendzina	Vertisol

Actividad 4.

Análisis de la información

De acuerdo a lo que se te pregunta, revisa el mapa y tabla cuando sea necesario.

¿Cuántas regiones puedes distinguir en el mapa de temperatura de la República Mexicana?

R= 4

¿Describe de manera general cómo es la distribución de la temperatura en estas regiones?

R= En los regiones que están hacia el mar y parte del norte predomina la temperatura cálida; la temperatura semicalida predomina en el noroeste y en noreste y muy poco en sureste; la temperatura templada predomina en el centro del país y muy poco en el noroeste; la temperatura semifría solo se da muy poco en la región norte y centro del país.

¿Qué factores geográficos piensas que determinan la distribución de la temperatura de la  República Mexicana?

R=La geografía de una zona, su posición respecto al mar o la latitud, va a definir en parte la existencia de un determinado tipo de clima. Son factores preponderantes en la zonificación climática la latitud, la altura y la ubicación. Todos ellos son factores intrínsecos de cada zona, por ejemplo puede variar el tipo de lluvias o cambiar el grado de humedad, pero no se puede variar la latitud donde está situada una zona geográfica.a. Latitud.Como la radiación solar controla los regímenes térmicos de un lugar,  dependiendo de a que distancia esté una zona geográfica del ecuador por un lado y de los polos por otro, esto es de la latitud, recibirá mayor o menor radiación del Sol, y esta radiación variará en mayor o menor medida con el paso de las estaciones del año.
b. Altura.
La altura sobre el nivel del mar es otro de los factores influyentes en el clima. La altitud va a influir en el menor o mayor calentamiento de las masas de aire. A nivel del mar, el aire esta caliente, pero a medida que se asciende en altitud en la atmósfera libre, la temperatura va disminuyendo. Pero la variación de temperatura en las zonas terrestres de altura es diferente a la de la atmósfera libre.c. Ubicación.La ubicación geográfica de la zona es también importante, entre estas, la más significativa es la proximidad o lejanía al mar. Las aguas del mar se enfrían y calientan más lentamente que las masas de tierra, de forma que el mar contribuye a mantener estable la temperatura a su alrededor, haciendo que las oscilaciones térmicas en las zonas costeras sean menores que en el interior del los continentes. Además, dependiendo de los vientos y la geografía de la zona, el mar puede proporcionar humedad al área que lo rodea.

¿Cuántas regiones de acuerdo con la precipitación se distinguen en la República Mexicana?

R= 10 regiones

¿Hacia qué parte de la República se encuentran las zonas de mayor y menor precipitación?

R= La menor precipitación se encuentra en Baja California Sur y Norte y parte de Sonora; la mayor precipitación se encuentra en Oaxaca, Tabasco y Veracruz.

¿Crees que existe alguna relación entre las zonas cercanas a la costa y la cantidad de precipitación que presentan? ¿Cuál crees que es esta relación?

R= Sí, porque un ejemplo es que en la parte sur del país su precipitación es mayor y tienen mayor cantidad de ríos, solo en la parte norte del país la precipitación es menor por lo mismo es una zona desértica.

¿Qué factor geográfico piensas que determina la baja precipitación de la zona central del norte de la República? ¿Explica cómo este factor altera la precipitación?

R= Que no están tan cerca del mar que es de donde se originan las tormentas de mayor importancia.

¿Cuántos Biomas se distinguen en la  República Mexicana?

R= 10 biomas

¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 1? 

R= 5 biomas

¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 2? 

R= 3 biomas

¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 3? 

R= 6 biomas

¿Cuántos Biomas se encuentran en el cuadrante # 4? 

R= 9 biomas

¿En cuál de los cuadrantes piensas que hay mayor diversidad de seres vivos?

R= El cuadrante #4

¿En cuál de los cuadrantes piensas que hay menor diversidad de seres vivos?

R= El cuadrante #2

Compara el cuadrante que tuvo el mayor número de biomas con el mapa de temperatura, también haz la comparación con el cuadrante que tuvo el menor número de biomas. 

¿Existe alguna relación entre la temperatura y la variedad de biomas?

R= Si

Explica ¿cómo es esta relación?

R= Por que los biomas que existen siempre dependen de la temperatura. Por ejemplo en el cuadrante numero 4 predomina 4 de 5 temperaturas y se ve representada por que existen 9 tipos de biomas; a comparación que en el cuadrante numero 2 solo existe 3 tipos de temperatura y solo 3 tipos de biomas.

Con esto comprobamos que existe una relación estre temperatura y biomas.

 ¿Existe alguna relación entre la temperatura y el área que ocupan los biomas?

R= Si

¿Explica en qué consiste la relación?

R=

¿Existe alguna relación entre la precipitación y la variedad de biomas?

R=Si

Explica ¿cómo es esta relación?

R= Comparando los 2 cuadrantes encontré que mientras mayor sea la precipitación había mas biomas por que la vegetación y los seres vivos serán mas diversos; mientras menor es la precipitación no habrá variedad de biomas.

Actividad 4. 

Elaboración y análisis de gráficas de barras

En las tablas # 2 a # 5  se presentan los resultados de la variación de temperatura y precipitación en 4 meses del año en Biomas diferentes, localizados en diversos estados de la República Mexicana.

Selecciona  la tabla que corresponda al bioma que escogiste.

Tabla 2. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Matorral Xerófito.

Datos del  Estado de Aguascalientes.

	Enero	Abril	Julio	Octubre
Temperatura (ºC)	15.5ºC	21.9ºC	26ºC	11.5ºC
Precipitación (mm)	945.9mm	1,001mm	1,096mm	913mm

Tabla 3. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Bosque Caducifolio.

Datos del  Estado de Puebla.

	Enero	Abril	Julio	Octubre
Temperatura (ºC)	21ºC	26ºC	23ºC	23ºC
Precipitación (mm)	900mm	240ºC	1700mm	1700mm

Tabla 4. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Bosque de Pinos.

Datos del  Estado de Morelos.

	Enero	Abril	Julio	Octubre
Temperatura (ºC)	25ºC	33ºC	28ºC	27ºC
Precipitación (mm)	7.5mm	48mm	249.9mm	243.3mm

Tabla 5. Variaciones de temperatura y precipitación en 4 meses del año. Bosque de Tropical Perennifolio. Datos del  Estado de Chiapas.

	Enero	Abril	Julio	Octubre
Temperatura (ºC)	15ºC	22ºC	20ºC	18ºC
Precipitación (mm)	1000mm	900mm	3000mm	2500mm

Ahora vas a elaborar una gráfica de barras en la que relacionarás los valores de temperatura y precipitación con los meses  correspondientes.

·         Ahora llena la tabla con los valores de temperatura y precipitación que correspondan a cada mes. 

 ¿Cuál es el bioma que seleccionaste?

R= Bosque tropical perennifolio

¿Cuál es el mes de menor temperatura en tu bioma?

R= Enero

¿Cuál es el mes de mayor temperatura en tu bioma?

R= Abril

¿Cuántas unidades hay entre la mayor y la menor temperatura?

R= 7ºC

¿Cuál es el mes de menor precipitación en tu bioma?

R= Abril

¿Cuál es el mes de mayor precipitación en tu bioma?

R= Julio

¿Cuántas unidades hay entre la mayor y la menor precipitación?

R=1100

¿Cuál de los dos factores, temperatura o precipitación varía más en el bioma que trabajaste?

R= Temperatura

¿Cuál piensas que es la  época del año en donde hay más alimento para

los seres vivos del bioma?

R= Julio

¿Cuál piensas que es la época del año en donde hay menos alimentación  para los seres vivos del bioma?

R= Abril

¿Piensas que los seres vivos que habitan este bioma, presentan respuestas para estos cambios en la temperatura y precipitación a lo largo del año?

R= Si

Compara tus resultados con el análisis que los demás estudiantes hicieron de los otros 3 biomas.

¿Cuál fue el bioma que tuvo mayor variación anual de temperatura?

R= Matorral xérofito

¿Cuál fue el bioma que tuvo menor variación anual de temperatura?

R= Bosque de pinos

¿Cuál fue el bioma que tuvo mayor variación anual de precipitación?

R= Bosque de pinos

¿Cuál fue el bioma que tuvo menor variación anual de precipitación?

R=Bosque tropical perennifolio